文学的な観点で取り上げたい──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『学校で学びたい冴子さん』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
学校で学びたい冴子さんのあらすじ
ツンデレの学生 冴子さん
FANZA
帰り際、校舎を出たところで忘れ物に気づきあわてて教室に戻ると不意に出てきた先生と入り口でぶつかってしまう
「いたいなあ 先生」 「す、すまん 冴子さん」
その拍子に先生の手から滑り落ちる一冊の雑誌 それに気づかず軽口を交わして別れる二人
冴子と先生
忘れ物のプリントを取り、教室を出ようとしたところで落ちている雑誌に気づき
拾い上げて見ると…それは
女性の裸の写真の載った大人向けの雑誌だった
「なにこれ」
もしかしてさっき先生がこれを落として?
あの真面目な先生が?
想像して顔を赤らめる
そう 冴子は先生に好意を抱いていたのだ
驚きながらも雑誌に見入ってしまう こんなこと先生も…
そんな冴子の後ろから 近づく人影‥先生の
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
学校で学びたい冴子さんのサンプル画像






議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
研究成果の正確性は正規資料に依存する
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」
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